Педиатрия

Детская речь: когда начинать беспокоиться

Каждый ребенок индивидуален в своем развитии. Однако, несомненно, ориентироваться на достижения сверстников важно и нужно. Если другие дети уже произнесли свои первые слова или вовсю осваивают разговорную речь, а ваш малыш до сих пор издает непонятные звуки, нужно помочь улучшить навыки общения. Для этого существует масса рекомендаций и способов от самых известных докторов-логопедов. Когда надо бить тревогу? Как понять причину, по которой кроха отказывается говорить? Какие проблемы детской речи существуют?

Содержание статьи
    • Детская речь: когда начинать беспокоиться

    Задержка речи — распространенное явление, с которым, по статистике, сталкивается каждый пятый ребенок. Отложите панику, присмотритесь к своему крохотному счастью. Возможно, поводы для беспокойства надуманные.

    Развитие речи по годам

    Большинство врачей-логопедов едины во мнении: начинать волноваться надо только в том случае, если малыш существенно отстает от общепринятых стандартов. Американские эксперты разработали примерную систему соответствия «говора» ребенка его возрасту. Так, в:

    • год характерно агуканье всех согласных звуков, произношение отдельных коротких слов, например, «мама», «папа», «баба», «деда». На простые просьбы («Дай (отдай) ручку, игрушку», «Посмотри на меня») кроха должен реагировать в 98% случаев;
    • два года — по силам короткие предложения, состоящие из двух или трех слов, повторение просьб, услышанных словосочетаний из бесед взрослых, полная идентификация предметов, изображений, понимание предъявленных окружающими требований;
    • три года — имитация услышанных звуков, владение абстрактными вопросами («Как?», «Зачем?», «Почему?», «Куда?»), элементарной грамматикой (указание местоимений, установление логической связи между предметом и действием);
    • 5 лет — краткие пересказы увиденного, прочитанного, словесное описание своих чувств, эмоций.
    Помните: каждый малыш обладает своим темпом развития речи. Девочки начинают произносить первые слова раньше, чем мальчики. Если в возрасте 18-20 месяцев кроха говорит меньше 10 слов (или в 21-30 месяцев — меньше 50) — это нарушение произношения, что требует пристального внимания, нередко врачебной помощи.

    Когда проблема в невыговаривании звуков «л», «щ», «р», «с» — не страшно, хотя не помешает обратиться за советом к логопеду.

    Учтите: способность внятного произношения может формироваться до 7 лет. До этого возраста не всегда нужна коррекция. Ее целесообразность устанавливает профессионал на основании результатов специального тестирования, которое предлагается на первой консультации.

    Нередко дошкольник запинается, теряется только при овладении сложными словами, например, своими именем, фамилией, которые иногда сложны в произношении и для взрослых. Такие трудности при регулярных тренировках легко преодолеть даже в домашних стенах. Просто чаще просите чадо повторять трудно усваиваемые слова.

    Отсутствие речи: причины

    Быстрее всего маленький член семьи начинает говорить, если находится на попечении детского сада. Общение со сверстниками обязывает к последовательному словесному выражению своих мыслей, чтобы быть воспринятым воспитателями и детьми. Кстати, в этот период у детей формируются лидерские качества, происходит осознание себя как личности.

    Часто причинами неговорения выступают:

    • детские болезни, например, воспаление среднего уха, что существенно ухудшает слух и замедляет речевое развитие;
    • чрезмерное содержание в воздухе загрязняющих веществ (ртути, канцерогенов), приводящее к неврологическим патологиям;
    • генетическая предрасположенность к позднему овладению речевыми оборотами.
    Если кроха сидит с мамой, бабушкой, няней, он постоянно пребывает в центре их внимания. Поэтому не торопится утруждать себя излишней болтовней.

    Тренировки

    1. Озвучивайте все действия, несмотря на то, чем занимаетесь в данный момент (стираете, убираете, готовите). Это способствует запоминанию новых словесных конструкций, визуализирует предметы.

    2. Пойте песни и читайте детворе книги, начиная с младенческого возраста. Такое общение помогает усвоению звуков, пополнению словарного запаса.

    3. Реагируйте на попытки карапуза поговорить. Нельзя насмехаться, подтрунивать над малюткой, ругать его. Не торопите маленького собеседника с ответом на поставленный вопрос, дайте собраться с мыслями.

    4. Пытайтесь угадывать окончания произносимых слов. Если слышите «ля», спросите дочку, что она имела в виду: ей нужна «ляля» или «Юля». На слоге «чик» узнайте у сынишки смысл произносимого: это был «мячик», «мальчик», «птенчик» и так далее.

    5. Обязательно включайте в распорядок дня или досуг совместное рисование, лепку, игры в профессии.

    6. Не мешайте малютке экспериментировать с собственным голосом, кроме случаев истерического крика, визга без причины. Используйте хитрость: начинайте тихо напевать куплет незнакомой песенки, чтобы переключить его внимание, заставить вести себя тише, если его вокал мешает остальным домочадцам.

    Важно помнить: развить или исправить речь ребенка помогает только логопед. Поэтому лучше довериться опыту и знаниям профессионала, чем пользоваться методом проб и ошибок по советам друзей и соседей.