Логопедия

Учимся правильно говорить

Хорошая речь заключается в правильном произношении всех букв и звуков, в плавности и ритмичности. Для того чтобы у ребенка не было проблем с социальной адаптацией, работать над правильным произношением нужно начинать как можно раньше.

Содержание статьи

    Взрослые начинают шепелявить, картавить и заикаться вследствие эмоциональных и физических травм. Дети гораздо чаще сталкиваются с подобными проблемами. Если ребенку четыре года, то заниматься правильностью речи уже необходимо. Родителям важно понять, что же на самом деле является причиной речевых нарушений и как правильно работать над исправлением недостатков речи.

    Причины

    Есть множество причин, которые вызывают дефекты речи. Условно их можно поделить на два типа: врожденные (из-за наследственности, особенностей организма и тяжелой беременности матери) и те, которые возникли уже после рождения.

    Недостатки речи могут появиться вследствие болезней губ и гортани, нарушения функций мышц ротовой полости. Причиной также могут стать чрезмерно редкие зубы и неправильное строение челюстей. Речевые недостатки могут быть связаны с поражением коры головного мозга.

    Дети с речевыми аномалиями отличаются особенностями в развитии. С точки зрения физического развития, у таких детей нарушены органы артикуляционного аппарата, дыхания и голосообразования, моторика и деятельность мышц. Ко всему прочему, такие дети быстрее устают, потому они могут отставать от сверстников в показателях силы и ловкости. С точки зрения психологии, дети, страдающие расстройствами речи, выделяются среди прочих неустойчивым вниманием, слабой памятью и мышлением, а также задержкой в развитии воображения.

    Из-за дефектов речи ваш ребенок подвержен стрессам и напряжению в выстраивании отношений с окружающим миром, потому будьте снисходительны. Успешно повлиять на речевое развитие чада поможет совокупность приемов, направленных на устранения физических и психологических недостатков.

    Виды дефектов

    В зависимости от проявлений, дефекты речи делятся на типы: проблемы со скоростью воспроизведения (тахилалия – слишком быстрый, брадилалия – слишком медленный), патологическое изменение речевого аппарата (афония и дисфония), заикание, дефекты тембра голоса и произношения звуков, проблемы из-за неправильной работы речевого аппарата и центральной нервной системой, реже – из-за патологий головного мозга. Самостоятельного исправления дефектов речи невероятно сложно добиться, а в некоторых случаях – вообще невозможно. Если вы страдаете сами или наблюдаете их у своего ребенка, обратитесь к логопеду.

    Заикание

    Борьба с заиканием, пожалуй, является самой долгой за всю историю речевых недостатков. Чего только не делали горе-врачи предыдущих столетий: подрезали язык, вырезали часть мышц языка, пытались изобрести лекарство, и даже, по древнему китайскому нетрадиционному лечению, подставляли щеку для пощечины в облачную погоду. Настоящее открытия сделал русский врач Иван Сикорский лишь в 90-х годах девятнадцатого века. Он объяснил заикание особенной формой невроза, и для исправления дефекта речи начали применять успокоительное, водные процедуры, пение, декламацию и специальные упражнения для исправления речи.

    Главной причиной заикания признали судороги в мышцах речевого аппарата. Речевая аномалия берет истоки в нервных центрах головного мозга. За речь отвечают три мозговых центра: центр Брока, Ассоциативный центр и центр Вернике. Заикание связано с разнобоем в работе этих трех центров, например, разной скоростью их работы. Теперь для нормальной работы речевого круга используют успокаивающие и противосудорожные препараты, общеукрепляющие процедуры, гипноз и речевые упражнения с темпом речи, регуляцией дыхания и другим.

    Легко спровоцировать заикание, когда ребенок в возрасте 2-5 лет, поскольку в это время связь между речевыми центрами только формируется. Сильное расстройство или испуг может стать причиной заикания.

    «Взрослые» проблемы

    Перечень недостатков речи взрослых немного отличается. Соответственно, другими будут и упражнения для исправления речи.

    Если причина недостатков речи заключается в волнении (человек боится выступать перед большой аудиторией или вступать в разговор с незнакомыми людьми), перед разговором постарайтесь успокоиться. Подготовьте текст, повторите вслух. Когда чувствуете ускорение темпа своей речи, остановитесь, глубоко вдохните. Делайте упражнения миогимнастики.

    Если главным дефектом вашей речи является гнусавость, то причина может крыться в болезни носовой полости (полипы, аденоиды, искривление носовой перегородки). После устранения причины уйдет и гнусавость. Если дело в другом, обратитесь к логопеду, он разработает для вас специальные упражнения для исправления речи.

    Проблемы с дикцией можно побороть, упорно практикуя специальными упражнениями. Ваша речь станет четче, если при разговоре широко открывать рот. Развивайте подвижность губ и языка, следите за дыханием и темпом речи, и скоро вы сможете значительно улучшить ваше произношение.

    Упражнения до логопеда

    Над исправлением недостатков речи следует начинать работать, как только они появились. Вот несколько простых упражнений, которые помогут сделать органы речи сильными и упругими. При работе с детьми лучше преподнести занятия в игровой форме, можно показывать картинки или использовать музыку. С помощью артикуляционной гимнастики вы укрепите речевые мышцы и подготовите базу для чистого произношения. После таких тренировок ребенку будет легче работать с логопедом.

    Заниматься следует по пять минут два раза в день (с утра и вечером) перед зеркалом.

    1. Упражнение для активации мышц щек: пощипывания обеих щек от 10 до 15 раз, кончиками пальцев, если щеки расслаблены. Если напряжены – делайте такое же количество поглаживаний.
    2. Упражнение для губ: если губы в низком тонусе – слегка надавливайте на губы от средины до уголков. Если тонус повышен – делайте то же, только в противоположном направлении (от уголков до средины).

    Ряд упражнений для губ:

    1. пусть ребенок повторит за вами “уточку” и сделайте пару щипков;
    2. улыбайтесь, не размыкая губ; это может быть сложно;
    3. теперь разомкните губы и улыбайтесь так, чтобы было видно все зубы;
    4. улыбайтесь, переводя кончик языка из правого уголка рта в левый (как бы по часовой стрелке). Подбородок при этом должен оставаться на месте;
    5. при неподвижном подбородке попробуйте улыбнуться, открыть рот, а языком дотрагиваться поочередно до верхних и нижних зубов;
    6. следующее упражнение – “лошадка”: нужно цокать языком. Это упражнение можно использовать не только во время тренировок артикуляционного аппарата, но и как часть повседневных игр;
    7. попробуйте плотно приложить язык к небу, затем улыбнуться, открыть рот и оставаться в таком положении несколько секунд;
    8. последнее упражнение самое вкусное: верхнюю губу нужно смазать медом (вареньем) и скажите облизать ее не по кругу, а одним движением широкого языка.

    Работа с логопедом

    У каждого ребенка речь развивается по своей, уникальной схеме. Наиболее типичная проблема, с которой сталкиваются родители, – это звуки «с», «з», «ш», «ж». Во-первых, перестаньте сюсюкаться с ребенком – говорите правильно, четко выговаривая слова, ведь он учится говорить именно от вас. Проблемы с произношением звуков до четырех лет – это вполне нормально, но после пяти лет, если проблема не прошла сама собой, запишитесь на прием к логопеду, опытный врач поможет наладить речь. Логопед-дефектолог выяснит причины неправильного произношения, и разработать индивидуальную схему занятий. Если проблемы связаны с дефектом произношения одного звука, потребуются всего несколько приемов. Если речь идет о проблемах с развитием ребенка, занятия нужно будет посещать около шести месяцев.